Lms

Please download to get full document.

View again

of 36
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Similar Documents
Information Report
Category:

Education

Published:

Views: 0 | Pages: 36

Extension: PDF | Download: 0

Share
Description
1. 1 กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระยะ พ.ศ. 2554–2563…
Transcript
  • 1. 1 กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระยะ พ.ศ. 2554–2563 ของประเทศไทย (National ICT Policy Framework 2011-2020: ICT 2020) กาหนดวิสัยทัศน์ว่า “เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นพลังขับเคลื่อนสาคัญ ในการนาพาคนไทยสู่ความรู้และปัญญา เศรษฐกิจไทยสู่การเติบโตอย่างยั่งยืนสังคมไทยสู่ความเสมอภาค” การนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาพัฒนาเป็น ระบบการจัดการเรียนรู้ (Learning Management System: LMS) เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอีเลิร์นนิง เป็นเครื่องมือให้กับผู้สอน ผู้เรียน รวมทั้งผู้ดูแลระบบ
  • 2. 1 กระบวนการเรียนรู้แบบจินตวิศวกรรม (Imagineering) เป็น แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นผู้เรียนให้เรียนรู้ด้วย ตนเอง มีความคิดสร้างสรรค์และสร้างนวัตกรรมได้ การเรียนรู้ยูบิควิตัส (Ubiquitous Learning) คือ การสร้างการเรียนรู้ใน สภาพแวดล้อมต่างๆ ตามบริบทของ ผู้เรียน ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถ เรียนได้ในทุกที่และทุกเวลา
  • 3. 1 รายวิชาดิจิทัลมัลติมีเดีย เป็นรายวิชาเพิ่มเติมตามหลักสูตรของโรงเรียนสตรีสมุทรปราการ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการออกแบบงานมัลติมีเดียและสามารถสร้างผลงานมัลติมีเดียได้ ส่งเสริมกระบวนการคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้ร่วมกัน ผ่านการฝึกปฏิบัติด้วยตนเองและแลกเปลี่ยนแนวคิดกับเพื่อนร่วมชั้นและครู และเพื่อเป็นพื้นฐานของ การเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ขั้นสูงต่อไป รวมทั้งสามารถนาความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่น ๆ ได้
  • 4. 2 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ระบบการจัดการ เรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรมกับนักเรียนที่เรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบปกติ เพื่อศึกษาผลการประเมินทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดียของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม เพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะ การสร้างผลงานมัลติมีเดียและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1 2 3
  • 5. 3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัส ด้วยจินตวิศวกรรมที่พัฒนาขึ้นสูงกว่านักเรียนที่เรียนในชั้นเรียนปกติ อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
  • 6. 4 วงจรการพัฒนาระบบ (Systems Development Life Cycle: SDLC) 1. การวิเคราะห์ความต้องการ (Requirement Analysis) 2. การวิเคราะห์และออกแบบระบบ (Design) 3. การพัฒนาระบบ (Development) 4. การทดสอบระบบ (Testing) 5. การนาไปใช้ (Implementation) สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ยูบิควิตัส 1. ความคงทนถาวร (Permanency) 2. ความสามารถในการเข้าถึงได้ตลอดเวลา ตามที่ผู้เรียนต้องการ (Accessibility) 3. ความรวดเร็วในการแสดงผล (Immediacy) 4. การมีปฏิสัมพันธ์ (Interactivity) 5. บริบทของผู้เรียน (Context Awareness) การเรียนรู้แบบจินตวิศวกรรม 1. การจินตนาการ (Imagine) 2. การออกแบบ (Design) 3. การพัฒนา (Develop) 4. การนาเสนอ (Present) 5. การปรับปรุง (Improvement) 6. การประเมินผล (Evaluate) ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดียและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1. ผลการประเมินทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดีย 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
  • 7. 5 ประชากร ประชากรและ กลุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนโครงสร้างศิลปศาสตร์ โรงเรียนสตรีสมุทรปราการ ที่เรียนวิชาดิจิทัลมัลติมีเดีย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 รวม 5 ห้องเรียน จานวน 196 คน นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนโครงสร้างศิลปศาสตร์ โรงเรียนสตรีสมุทรปราการ ที่เรียนวิชาดิจิทัลมัลติมีเดีย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ที่ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยการสุ่มห้องเรียนมา 2 ห้องและจัดเป็นกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 คือ กลุ่มที่เรียนโดยใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม จานวน 43 คน กลุ่มที่ 2 คือ กลุ่มที่เรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบปกติ จานวน 41 คน ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม ทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดีย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
  • 8. 5 เนื้อหาที่ทาการวิจัย คือ เรื่อง การสร้างผลงานมัลติมีเดีย ขอบเขต ด้านเนื้อหา 1. ความรู้เกี่ยวกับมัลติมีเดีย 2. รู้จักกับโปรแกรมมัลติมีเดีย 3. การตัดต่องานมัลติมีเดีย ระยะเวลา ที่ทาการทดลอง ระยะเวลา 6 สัปดาห์ รวมจานวน 12 คาบเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562
  • 9. 6 นาไปใช้เป็นแนวทางในการสร้างและพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้และการศึกษาวิจัย เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการเรียนบนระบบการเรียนแบบยูบิควิตัสให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ได้แนวทางในการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรมเพื่อส่งเสริม ทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดียและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ไปพัฒนาระบบการเรียน การสอนและนาไปใช้ในบริบทอื่น ๆ ต่อไป ได้ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างผลงาน มัลติมีเดียและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ 1 2 3
  • 10. 7 ระบบการจัดการเรียนรู้2 สภาพแวดล้อมการเรียนยูบิควิตัส3 รายวิชาดิจิทัลมัลติมีเดีย1 การเรียนรู้แบบจินตวิศวกรรม4 การประเมินทักษะการปฏิบัติ5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน6 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง7
  • 11. 8 ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม1 แบบประเมินประสิทธิภาพของระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม แบบประเมินคุณภาพของระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม2 3 แบบประเมินทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดีย4 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน5
  • 12. 8 ขั้นตอนการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม ผู้วิจัยใช้หลักการออกแบบและ พัฒนาตามกระบวนการของ วงจรการพัฒนาระบบ (Systems Development Life Cycle: SDLC) (สิทธิชัย ลายเสมา. 2557 : 160-172) การวิเคราะห์ความต้องการ (Requirement Analysis) การวิเคราะห์และออกแบบระบบ (Design) การพัฒนาระบบ (Development) การทดสอบระบบ (Testing) การนาไปใช้ (Implementation)
  • 13. 8 ขั้นตอนการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะ การสร้างผลงานมัลติมีเดียและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1. การวิเคราะห์ความต้องการ (Requirement Analysis)  ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับการใช้ระบบการจัดการเรียนรู้  ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี และรวบรวมข้อมูลสาหรับพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้  เครื่องมือที่เกี่ยวข้องสาหรับพัฒนาระบบ  การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมยูบิควิตัส และการเรียนรู้แบบจินตวิศวกรรม  โดยศึกษาจากตารา เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งปรึกษาอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ และผู้ทรงคุณวุฒิ  เพื่อใช้เป็นแนวทางในพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม
  • 14. 8 ขั้นตอนการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม  กาหนดขอบเขตและหน้าที่การทางานของระบบงานทั้งหมด2. การวิเคราะห์และออกแบบระบบ (Design) ออกแบบโครงสร้างของระบบการจัดการ เรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม 1. ส่วนเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่าย 2. ส่วนเครื่องรับบริการ ออกแบบขั้นตอนการทางานของ ระบบ (Sequence Diagram) ออกแบบหน้าจอการแสดงผล ส่วนติดต่อกับผู้ใช้ (GUI) ออกแบบการเรียนการสอนบนเว็บด้วยการเรียนรู้ แบบจินตวิศวกรรมผ่านระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัส
  • 15. 8 ขั้นตอนการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม 3.1 ติดตั้งระบบฯ โดยการถ่ายโอนแฟ้มข้อมูลผ่าน อินเทอร์เน็ตไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่าย 3. การพัฒนาระบบ (Development) 3.2 สร้างฐานข้อมูลด้วยมายเอสคิวแอล (MySQL) 3.3 ปรับแต่งระบบให้เหมาะสมตามที่ได้มีการออกแบบไว้ การเข้าใช้งานระบบ แบ่งเป็น 3 ส่วน ส่วนของผู้เรียน (Learner) ส่วนของผู้สอน (Instructor) ส่วนของผู้ดูแลระบบ (Administrator)
  • 16. 8 ขั้นตอนการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม 4.3 ทดสอบทั้งระบบ (System Testing) 4.2 การทดสอบการทางานระหว่างโมดูล (Integration Testing) 4.1 การทดสอบหน่วยย่อย (Unit Testing) 4. การทดสอบระบบ (Testing) 4.4 ทดสอบการยอมรับในระบบ (Acceptance Testing) การทดสอบขั้นอัลฟา (Alpha Testing) การทดสอบขั้นเบต้า (Beta Testing) การทดสอบความสมบูรณ์ของระบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิและผู้ใช้งานระบบ
  • 17. 8 ขั้นตอนการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม 4. การทดสอบระบบ (Testing) การทดสอบขั้นเบต้า (Beta Testing) 1. ทดสอบโดยผู้ใช้งานระบบ 2.1 ประเมินคุณภาพของระบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิด้านเนื้อหา และ ด้านการออกแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บ 2.2 ประเมินประสิทธิภาพของระบบ ด้านเทคนิค โดยใช้เทคนิคการทดสอบกล่องดา (Black-Box Testing) 2. ทดสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ
  • 18. 8 ขั้นตอนการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม นาระบบที่พัฒนาขึ้นไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง เพื่อศึกษาผลของการใช้ระบบการจัดการ เรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม ผลการประเมินทักษะการสร้างผลงาน มัลติมีเดียของนักเรียน 5. การนาไปใช้ (Implementation) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
  • 19. 8 ขั้นตอนการพัฒนาแบบประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม 5 1 0.50 1
  • 20. 8 ขั้นตอนการพัฒนาแบบประเมินทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดีย (Rubric) 1 0.50 1
  • 21. 8 ขั้นตอนการพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การสร้างผลงานมัลติมีเดีย 4 20 1 3 IOC IOC 0.50 1 2 0.20 0.80 0.20 40 KR-20 2
  • 22. 9 1. ติดต่องานบัณฑิตศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 2. นาหนังสือขออนุญาตเก็บข้อมูลการวิจัย 3. แจ้งกลุ่มตัวอย่างให้ทราบล่วงหน้าก่อนเพื่อทาการทดลอง 4. จัดการเรียนรู้โดยใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม 5. นักเรียนปฏิบัติการสร้างงานมัลติมีเดียและทาแบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
  • 23. 9 การวิจัยครั้งนี้ดาเนินการทดลองตามแบบแผนการทดลอง แบบมีกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมที่ได้มาจากการสุ่ม มีการวัดเฉพาะหลังให้สิ่งทดลอง (Randomized Control Group Posttest-only Design) (พรรณี ลีกิจวัฒนะ. 2561 : 299) กลุ่ม วัดก่อน สิ่งทดลอง วัดหลัง RE - X TE RC - - TC
  • 24. 10 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 2. หาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของผลการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของระบบการจัดการ เรียนรู้ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม 3. ใช้สถิติ t-test แบบ Independent Sample โดยใช้เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่าง 2 กลุ่ม คือ กลุ่มตัวอย่างที่เรียนโดยใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม และกลุ่มตัวอย่างที่เรียนโดยใช้เรียนแบบปกติ 1. หาค่าเฉลี่ย (X) ของผลการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของระบบการจัดการเรียนรู้ ยูบิควิตัสด้วยจินตวิศวกรรม และผลการประเมินทักษะการสร้างผลงานมัลติมีเดีย
  • We Need Your Support
    Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

    Thanks to everyone for your continued support.

    No, Thanks
    SAVE OUR EARTH

    We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

    More details...

    Sign Now!

    We are very appreciated for your Prompt Action!

    x