Los Siete Saberes Necesarios Para La Edudel Futuro

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Los Siete Saberes Necesarios Para La Edudel Futuro
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                           Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Los siete saberes   necesarios para la educación del futuro Edgar Morin Traducción de Mercedes Vallejo-Gómez, Profesora de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín-Colombia Con la contribución de Nelson Vallejo-Gómez y Françoise Girard      Las ideas e opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO. Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia  © UNESCO 1999  ÍNDICE Agradecimientos Prefacio del Director General de la UNESCO    Prólogo  .......................................................................................................................................... 1 Capítulo I  – Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión ..................................................... 5 1. El talón de Aquiles del conocimiento................................................................................................ 5 1.1 Los errores mentales............................................................................................................ 6 1.2 Los errores intelectuales....................................................................................................... 7 1.3 Les errores de la razón......................................................................................................... 7 1.4 Las cegueras paradigmáticas................................................................................................ 8 2. El imprinting y la normalización....................................................................................................... 10 3. La noología : posesión.................................................................................................................... 10 4. Lo inesperado................................................................................................................................ 12 5.   La incertidumbre del conocimiento.................................................................................................. 12 Capítulo II - Los principios de un conocimiento pertinente .............................................................. 15 1. De la pertinencia en el conocimiento............................................................................................... 15 1.1 El contexto.......................................................................................................................... 15 1.2 Lo global (las relaciones entre todo y partes)........................................................................ 16 1.3 Lo multidimensional............................................................................................................. 16 1.4 Lo complejo........................................................................................................................ 17 2. La inteligencia general.................................................................................................................... 17 2.1 La antinomia....................................................................................................................... 18 3. Los problemas esenciales................................................................................................................ 18 3.1 Disyunción y especialización cerrada..................................................................................... 18 3.2 Reducción y disyunción........................................................................................................ 19 3.3 La falsa racionalidad............................................................................................................ 20 Capítulo III – Enseñar la condición humana ...................................................................................... 23 1. Arraigamiento ø  desarraigamiento humano.................................................................................... 23 1.1 La condición cósmica........................................................................................................... 24 1.2 La condición física................................................................................................................ 24 1.3 La condición terrestre.......................................................................................................... 24 1.4 La humana condición........................................................................................................... 25 2. Lo humano del humano.................................................................................................................. 26 2.1 Unidualidad......................................................................................................................... 26 2.2 El bucle cerebro ø  mente ø  cultura................................................................................ 26 2.3 El bucle razón ø  afecto ø  impulso.................................................................................... 26 2.4 El bucle individuo ø  sociedad ø  especie........................................................................ 27 3. Unitas multiplex : la unidad y la diversidad humana......................................................................... 27 3.1 El campo individual.............................................................................................................. 28 3.2 El campo social.................................................................................................................... 28 3.3 Diversidad cultural y pluralidad de individuos......................................................................... 28 3.4 Sapiens ø  demens............................................................................................................. 29 3.5 Homo complexus................................................................................................................. 30  Capítulo IV – Enseñar la identidad terrenal ........................................................................................ 33 1. La era planetaria............................................................................................................................ 34 2. El legado del siglo XX..................................................................................................................... 37 2.1 La herencia de muerte......................................................................................................... 37 2.1.1 Las armas nucleares.................................................................................................. 37 2.1.2. Los nuevos peligros................................................................................................... 37 2.2 Muerte de la modernidad..................................................................................................... 38 2.3 La esperanza....................................................................................................................... 38 2.3.1 El aporte de las contracorrientes................................................................................ 38 2.3.2 En el juego contradictorio de las posibilidades............................................................. 39 3.   La identidad y la conciencia terrenal................................................................................................ 40 Capítulo V – Enfrentar las incertidumbres .......................................................................................... 43 1. La incertidumbre histórica............................................................................................................... 43 2. La historia creadora y destructiva.................................................................................................... 44 3. Un mundo incierto.......................................................................................................................... 45 4. Enfrentar las incertidumbres........................................................................................................... 46 4.1 La incertidumbre de lo real................................................................................................... 46 4.2 La incertidumbre del conocimiento........................................................................................ 47 4.3 Las incertidumbres y la ecología de la acción......................................................................... 47 4.3.1 El bucle riesgo ø  precaución.................................................................................... 48 4.3.2 El bucle fines ø  medios............................................................................................ 48 4.3.3 El bucle acción ø  contexto....................................................................................... 48 5. La impredecibilidad a largo plazo..................................................................................................... 49 5.1 La apuesta y la estrategia.................................................................................................... 49 Capítulo VI – Enseñar la comprensión ................................................................................................ 51   1. Las dos comprensiones................................................................................................................... 51 2. Una educación para los obstáculos a la comprensión........................................................................ 52 2.1 El egocentrismo................................................................................................................... 53 2.2 Etnocentrismo et sociocentrismo........................................................................................... 53 2.3 El espíritu reductor.............................................................................................................. 54 3. La ética de la comprensión............................................................................................................. 55 3.1 El « bien pensar »................................................................................................................ 55 3.2 La introspección.................................................................................................................. 55 4. La conciencia de la complejidad humana......................................................................................... 55 4.1 La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás................................................................. 56 4.2 La interiorización de la tolerancia.......................................................................................... 56 5.   Comprensión, ética y cultura planetarias.......................................................................................... 57 Capítulo VII –   La ética del género humano ........................................................................................ 59 1. El bucle individuo ø  sociedad : enseñar la democracia.................................................................... 60 1.1 Democracia y complejidad........................................................................................................ 60 1.2 La dialógica democrática........................................................................................................... 61 1.3 El futuro de la democracia........................................................................................................ 62 2. El bucle individuo ø  especie : enseñar la ciudadanía terrestre......................................................... 63 3. La humanidad como destino planetario............................................................................................ 64 A propósito de una bibliografía
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